Datos sobre el proyecto Steve

Volviendo a post anteriores. Acabo de leer un trabajo de Susan Chun en las que analiza algunos resultados del proyecto Steve. Solamente un dato:
“De las etiquetas atribuidas por los participantes a todas las obras durante el periodo (27 de marzo a 11 de julio de 2007) el 76.5 % (7973 de 10418) eran etiquetas no encontradas en la documentación elaborada por el museo correspondiente”
Es decir, los usuarios catalogan las obras, y por lo tanto hacen sus búsquedas, de una manera radicalmente distinta a la que piensan los museos que lo hacen. ¿No había que replantearse cuestiones sobre la autoridad del público?

Tecnologías, cambios en la sociedad ¿cambios en el museo?

Esta tarde daré mi clase en el curso "Estrategias de comunicación en los museos" organizado por la Consejería de Cultura y Turismo de la Junta de Castilla y León. Durante esas dos horas haré una reflexión sobre como están influyendo las tecnologías de la comunicación en los museos, especialmente en su labor divulgadora y educativa. No haré una disertación sobre lo instrumental, sino sobre lo conceptual de ese cambio; una metamorfosis del concepto de museo en dónde el público tiene mucho que decir ya que sobre quienes se están efectuando esos cambios es sobre la propia sociedad, sobre su manera de ser, de entenderse, de comunicarse.

¿Dónde está la legitimidad'

No he podido resistirme a este post..
Se habla de la formación de los educadores de los museos. ¿Pero quién habla?... los educadores tienen mucho trabajo, demasiado respecto a los que teorizan.
Desde la universidad se intenta orientar. ¿Sobre qué? ¿En base a qué experiencia propia? -el conocimiento cada vez es más abierto- Estamos abocados al espacio de los sueños, de las utopias...

Cuando leo sus teorias "autentificadas", descubro que no son las mías -creo que tampoco las de mis colegas, mucho menos las de los que acuden al museo- . No necesito de onanismo mental para hacer mi trabajo. Quiero un museo para todos pero... desde la universidad quieren una especie de casa de muñecas. Yo deseo un Museo Abierto.

La legitimización del saber

Esta noche estaba leyendo -releyendo- La condición postmoderna de Jean-François Lyotard. No he dejado de sorprenderme, sobre todo en el capítulo titulado La función narrativa y la legitimación del saber... Mañana más, hoy lo termino.

Estrategias de comunicación en los museos

La Consejería de Cultura y Turismo de la Junta de Castilla y León organiza el curso "Estrategias de comunicación en los museos". Es gratuíto y está destinado a diplomados y titulados superiores en situación de desempleo menores de 25 años. Hay 20 plazas y se impartirá del 12 al 22 de noviembre (duración total, 50 horas). En él daré una conferencia titulada Tecnologías de la comunicación y educación en los museos. Pronto compartiré con todos la presentación que ilustrará esta clase.

Audioguías y público

Hoy he vuelto de Sevilla. En esa bella ciudad hemos estado mi familia y yo disfrutando de sus maravillas. He aprovechado para comprobar la eficacia de la audioguía infantil que creamos Ana y yo para el Alcázar... al menos mis hijos las disfrutaron ;)
Fuimos a Sevilla para encarar un nuevo proyecto, una audioguía infantil para el Hospital de los Venerables. Un reto que me parece muy interesante especialmente porque es infantil. Las audio guías para adultos, al menos en este país, son como un profesor de universidad, un conservador (curador para mis lectores americanos) que te susurra al oído su particular discurso… algo que a mi me puede parecer en un momento dado interesante, pero que desgraciadamente atrae a muy pocos más.
En realidad ¿qué quiere el visitante que recurre a una audioguía? Ayer vi como los adultos recurrían a la audioguía infantil. La razón de ello es que sencillamente el discurso que necesitan no es el académico, es otro, no el infantil seguramente, pero lo que si es seguro es que no necesitan, y sobre todo no demandan, un discurso especializado.
¿Qué es la difusión? Me vuelvo a preguntar… ¿Alguien piensa en el visitante?